CURSO:

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA



SEMANA DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2011


UNIDAD DE APRENDIZAJE I
FUNDAMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS DE LAS TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA PARA ANALIZAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Ámbito 5. Compromisos y responsabilidad con la profesión

Competencias genéricas
  • Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos
  • Emplea las tecnologías de la información y la comunicación


Competencia profesional
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.


Unidad de competencia
  • Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.



CRONOGRAMA
Secuencia temática: Contenidos
Actividades deaprendizaje
Recursos
Fecha
Características de la observación en entornos educativos
Construcción de categorías para guiar la interpretación de la observación. Comisiones para pedir autorización para práctica de observación.
Video, televisión
Matriz de autorregistro
Computadora e impresora.
• Álvarez-Gayou J. L. (2004). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós (113,126)
3 de octubre de 2011
Construcción de categorías para guiar la interpretación
Matriz de autorregistro
Augustowsky G. (2007). El registro fotográfico en la investigación educativa. En: Sverdlick, I. La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y de acción. Argentina: Noveduc.
(pp. 147-176).
5 de octubre de 2011
Recogida de datos por observación de la entrada de los niños a J. de N. anexo a la Normal de Ecatepec
Guión de observación
Cámara fotográfica
7 de octubre de 2011